Здравствуйте, Shmj, Вы писали:

S>Вот, детям как бы вы наглядно (т.е. на видимом опыте) объяснили как работает магнит? Понял что я и сам до конца не понимаю.

Физика наука экспериментальная. К сожалению эту простую мысль очень плохо доносят в школе, да и высшей школе. Отсюда и вопросы — как объяснить как действуют магниты. Это просто факт, данным нам в наблюдении. Наверное детей надо учить наблюдать. Затем ставить эксперименты. Или все вместе.

P.S.
Анекдоты в тему.

1) Из книги Мандельштама (физика) про теорию относительности.
Вопрос на лекции о Солнечной системе — "Все понятно, но скажите, а как узнали имя планеты Венеры?".
На этом анекдоте Мандельштам объяснял, что некоторые вещи ниоткуда не берутся — о них просто договариваются. Речь в книге в это время шла в контексте что такое "система отсчета".

2) о детском восприятии мира:
"Мама, а откуда я взялся?"
Мама долго объясняла от "тычинок и пестиков" до устройства женщин и мужчин.
Заскучавший сын — "А Вася сказал, что он приехал из Таганрога"

Здравствуйте, Shmj, Вы писали:

S>Вот, детям как бы вы наглядно (т.е. на видимом опыте) объяснили как работает магнит? Понял что я и сам до конца не понимаю.

Физика наука экспериментальная. К сожалению эту простую мысль очень плохо доносят в школе, да и высшей школе. Отсюда и вопросы — объяснить как действуют магниты. Это просто факт, данный нам в наблюдении. Наверное, детей надо учить наблюдать. Затем ставить эксперименты. Или все вместе.

P.S.
Анекдоты в тему.

1) Из книги Мандельштама (физика) про теорию относительности.
Вопрос на лекции о Солнечной системе — "Все понятно, но скажите, а как узнали имя планеты Венеры?".
На этом анекдоте Мандельштам объяснял, что некоторые вещи ниоткуда не берутся — о них просто договариваются. Речь в книге в это время шла в контексте что такое "система отсчета".

2) о детском восприятии мира:
"Мама, а откуда я взялся?"
Мама долго объясняла от "тычинок и пестиков" до устройства женщин и мужчин.
Заскучавший сын — "А Вася сказал, что он приехал из Таганрога"