Здравствуйте, Sinclair, Вы писали:

S>Здравствуйте, xma, Вы писали:
S>>>Ну и какая разница? Бокс тоже с первого раза не получается. Кайф в боксе появляется после пары лет упорных занятий.
xma>>брехня, аналогично с правильно написанными методическими пособиями (в основном преподами МГУ) — с первых страниц должно быть всё понятно и должен получаться результат ..

S>Что брехня? Я ходил в детстве в том числе и на различных типов рукоприкладства. Именно с этим результатам. Сказки про пологую кривую обучения в боксе — по сравнению со, скажем, кривой обучения испанской гитаре, рассказывайте где-нибудь ещё.
S>Если вы считаете, что просто бокс до сих пор преподавали неправильно, то у вас есть шанс революционизировать эту область. Махом воспитаете пару-тройку чемпионов мира и озолотитесь.

вы просто неправильно ставите приоритеты — ваша задаче постичь основные азы чтобы быть в состоянии набить морду тому кто боксом вообще не занимался а не выигрывать международные соревнования — нахер они нужны , по черепушке получать

xma>>а долбить непонятно что непонятно зачем — это бред ..
S>Я вам очень рекомендую почитать историю мема "wax on, wax off".

не знаю о чём вы

xma>>вы в принципе верно говорите что если что то не получается то пропадает уверенность в успехе — но это лишь значит что не по тем методикам вы занимаетесь ..

S>Не бывает методик, которые гарантируют непрерывный позитивный фидбек в любой области.
S>Более того, как только мы начинаем ограничивать любое преподавание такими методиками, то тренируем только эндорфиновую зависимость.
S>Такой "выпускник" попадает в реальный мир, и тут же выясняет, что тот устроен вовсе не в соответствии с рекомендациями детских психологов.

я вообще то про методические пособия по математике и т.п.

S>Приходит он на работу, а ему говорят: "всё, сегодня переставляешь ящики со стеллажа 11 на стеллаж 24, вперёд".
S>А на его заявления про то, что он не чувствует мотивации, не понимая смысла, ему говорят "ок, испытательный срок вы не прошли, сдайте униформу кладовщику и валите".

при чём тут ваще мотивация ? нужно знать и понимать что ты вообще делаешь и зачем — и делать не потому что тебе тупые идиоты в виде родителей на голову насели , а делать только то что тебе действительно необходимо ..

S>Человек должен уметь многое, в том числе и учиться по неадаптированным программам. В том числе и заниматься монотонной деятельностью, смысла которой он до конца не понимает.

только в том случае если он понимает зачем ему это надо , т.е. например если он хочет получить диплом (чтобы например , иметь больший шанс при устройстве на работу или чтобы уехать заграницу или т.п.) а ботать например в школе биологию (по сути в ущерб профильным предметам) если она не нужна для сдачи профильных экзаменов в вуз только потому что так хотят твои дибильнутые родители — это идиотизм ..

Здравствуйте, Sinclair, Вы писали:

S>Здравствуйте, xma, Вы писали:
S>>>Ну и какая разница? Бокс тоже с первого раза не получается. Кайф в боксе появляется после пары лет упорных занятий.
xma>>брехня, аналогично с правильно написанными методическими пособиями (в основном преподами МГУ) — с первых страниц должно быть всё понятно и должен получаться результат ..

S>Что брехня? Я ходил в детстве в том числе и на различных типов рукоприкладства. Именно с этим результатам. Сказки про пологую кривую обучения в боксе — по сравнению со, скажем, кривой обучения испанской гитаре, рассказывайте где-нибудь ещё.
S>Если вы считаете, что просто бокс до сих пор преподавали неправильно, то у вас есть шанс революционизировать эту область. Махом воспитаете пару-тройку чемпионов мира и озолотитесь.

вы просто неправильно ставите приоритеты — ваша задача постичь основные азы чтобы быть в состоянии набить морду тому кто боксом вообще не занимался а не выигрывать международные соревнования — нахер они нужны , по черепушке получать

xma>>а долбить непонятно что непонятно зачем — это бред ..
S>Я вам очень рекомендую почитать историю мема "wax on, wax off".

не знаю о чём вы

xma>>вы в принципе верно говорите что если что то не получается то пропадает уверенность в успехе — но это лишь значит что не по тем методикам вы занимаетесь ..

S>Не бывает методик, которые гарантируют непрерывный позитивный фидбек в любой области.
S>Более того, как только мы начинаем ограничивать любое преподавание такими методиками, то тренируем только эндорфиновую зависимость.
S>Такой "выпускник" попадает в реальный мир, и тут же выясняет, что тот устроен вовсе не в соответствии с рекомендациями детских психологов.

я вообще то про методические пособия по математике и т.п.

S>Приходит он на работу, а ему говорят: "всё, сегодня переставляешь ящики со стеллажа 11 на стеллаж 24, вперёд".
S>А на его заявления про то, что он не чувствует мотивации, не понимая смысла, ему говорят "ок, испытательный срок вы не прошли, сдайте униформу кладовщику и валите".

при чём тут ваще мотивация ? нужно знать и понимать что ты вообще делаешь и зачем — и делать не потому что тебе тупые идиоты в виде родителей на голову насели , а делать только то что тебе действительно необходимо ..

S>Человек должен уметь многое, в том числе и учиться по неадаптированным программам. В том числе и заниматься монотонной деятельностью, смысла которой он до конца не понимает.

только в том случае если он понимает зачем ему это надо , т.е. например если он хочет получить диплом (чтобы например , иметь больший шанс при устройстве на работу или чтобы уехать заграницу или т.п.) а ботать например в школе биологию (по сути в ущерб профильным предметам) если она не нужна для сдачи профильных экзаменов в вуз только потому что так хотят твои дибильнутые родители — это идиотизм ..