Еще "by the way"-мысли: если ребёнку даже по стандартным учебникам/школьной программе учиться тяжело (а они сейчас облегчены относительно СССР — думаю, во всех его бывших субъектах так), то вряд ли эту проблему можно решить заменой учебника/программы. Тут пробудить интерес может только особенный человек (в идеале — в качестве учителя по данному предмету, но скорее, за отсутствием такого выбора — в качестве репетитора — это если повезёт с его поиском и если у ребёнка с репетитором возникнет минимальная взаимная симпатия а не отторжение и, конечно, если в ребёнке вообще есть что развивать).
В противном случае — "ну что, сортиры ведь тоже кто-то должен чистить" (с) в том смысле, что это вообще не препятствие к счастью.

Еще "by the way"-мысли: если ребёнку даже по стандартным учебникам/школьной программе учиться тяжело (а они сейчас облегчены относительно СССР — думаю, во всех его бывших субъектах так), то вряд ли эту проблему можно решить заменой учебника/программы. (Упоминавшийся мной ранее "научпоп" (внепрограммное чтение) обычно интересует только тех, кто с обязательной программой справляется без проблем.)
Пробудить отсутствующий интерес может только особенный человек (в идеале — в качестве учителя по данному предмету, но скорее, за отсутствием такого выбора — в качестве репетитора — это если повезёт с его поиском и если у ребёнка с репетитором возникнет минимальная взаимная симпатия а не отторжение и, конечно, если в ребёнке вообще есть что развивать).
В противном случае — "ну что, сортиры ведь тоже кто-то должен чистить" (с) в том смысле, что это вообще не препятствие к счастью.