Здравствуйте, С3141566=Z, Вы писали:

СZ>Здравствуйте, Sandro_K, Вы писали:

СZ>>>Студент должен страдать. У нас пока такая традиция сохраняется, у них, кмк, уходит.

S_K>>Вот она, садистская сущность многих преподов. Самое страшное в том, что часто страдание студента превращается в самоцель, и препод забывает, что кроме страданий вообще-то должен и знания какие-то дать.
СZ>См. выше. Препод не должен давать знание дебилам. Лучшее что он может сделать -- выкинуть дебила и давать знания нормальным людям, желательно на пределе их, людей, возможностей. То, что у нас в последнее время стало трудно выкинуть дебила из универа -- наши проблемы и их надо решать, а не перенимать ущербные практики защиты и оберегания дебилов.

Типичная логика плохого преподавателя: "Если большинство студентов в группе не поняли мою лекцию, значит они все дебилы. Моя лекция отличная, вот есть же 2 студента которые вроде что-то понимают. А всех дебилов лучше бы выгнать, чтоб не мешались. Ах как же понизился уровень студентов!!!".

Преподу и в голову не приходит задать самому себе вопрос, "А может это я что-то не так рассказываю". Может это уровень преподов падает, а не студентов. Преподаватель традиционно полностью снимает с себя всю ответственность: "Просто дебилов понабрали, я вообще не при делах!!!"

Здравствуйте, С3141566=Z, Вы писали:

СZ>Здравствуйте, Sandro_K, Вы писали:

СZ>>>Студент должен страдать. У нас пока такая традиция сохраняется, у них, кмк, уходит.

S_K>>Вот она, садистская сущность многих преподов. Самое страшное в том, что часто страдание студента превращается в самоцель, и препод забывает, что кроме страданий вообще-то должен и знания какие-то дать.
СZ>См. выше. Препод не должен давать знание дебилам. Лучшее что он может сделать -- выкинуть дебила и давать знания нормальным людям, желательно на пределе их, людей, возможностей. То, что у нас в последнее время стало трудно выкинуть дебила из универа -- наши проблемы и их надо решать, а не перенимать ущербные практики защиты и оберегания дебилов.

Типичная логика плохого преподавателя: "Если большинство студентов в группе не поняли мою лекцию, значит они все дебилы. Моя лекция отличная, вот есть же 2 студента которые вроде что-то понимают. А всех дебилов лучше бы выгнать, чтоб не мешались. Ах как же понизился уровень студентов!!!".

Преподу и в голову не приходит задать самому себе вопрос, "А может это я что-то не так рассказываю". Может это уровень преподов падает, а не студентов. Преподаватель традиционно полностью снимает с себя всю ответственность: "Просто дебилов понабрали, я вообще не при делах!!!"

Еще, я никак не могу понять, почему знания надо получать обязательно на пределе возможностей. Наверное я был неправильным студентом, но все предметы, с которыми я мучался, зубрил бессонными ночами, бился головой об стену и тд. забылись после сдачи экзамена как страшный сон, на следующий год уже ничего не помнил. А те предметы, которые были интересны (считаю это главнным образом заслугой преподавателей!), помню до сих пор.
Чтобы чему-то научиться вовсе не обязательно страдать, мучиться, работать на пределе возможностей. Учеба может приносить удовольствие!!! И препод должен стараться заинтересовать студента, а не нагрузить его кучей самостоятельной работы.