M>Это не кодить, не строить архитектуру приложений, не закрывать тикеты и не уметь пользоваться git/kubernetes/kafka/redis/mongodb и пр.
M>Самое главное умение — это умение общаться с людьми, ладить с ними, грамотно коммуницировать, договариваться, находить компромиссы. Если этот навык отточен, человек нигде не пропадет.
Если кругом будут одни успешные "умеющие договариваться", то на ком (знающем законы природы и умеющем работать работу) они будут ездить? Друг на друге — бесполезно.
M>Это то, чему в школе не учат. Учат дифференциальным уравнениям, которые пригодятся в жизни 0,001 %, а вот как общаться с людьми — нет.
Потому и не учат, что это антагонистическая игра, в которой для выигрыша надо играть лучше остальных. Если бы школьные воспитутки учили бы детей понятию справедливости и умению её требовать от окружающих, как бы они тогда смогли учеников ежедневно массово унижать, газлайтить, и держать в повиновении?

M>Это не кодить, не строить архитектуру приложений, не закрывать тикеты и не уметь пользоваться git/kubernetes/kafka/redis/mongodb и пр.
M>Самое главное умение — это умение общаться с людьми, ладить с ними, грамотно коммуницировать, договариваться, находить компромиссы. Если этот навык отточен, человек нигде не пропадет.
Если кругом будут одни успешные "умеющие договариваться", то на ком (знающем законы природы и умеющем работать работу) они будут паразитировать? Друг на друге — бесполезно.
M>Это то, чему в школе не учат. Учат дифференциальным уравнениям, которые пригодятся в жизни 0,001 %, а вот как общаться с людьми — нет.
Потому и не учат, что это антагонистическая игра, в которой для выигрыша надо играть лучше остальных. Если бы школьные воспитутки учили бы детей понятию справедливости и умению её требовать от окружающих, то как бы они тогда смогли учеников ежедневно массово унижать, газлайтить, и держать в повиновении?