ЭФ>Книги бывают для людей (их ещё называют монографиями), а бывают для системы образования.
ЭФ>Вторые отличаются от первых тем, что там всё разбито на такие мелкие кусочки,
ЭФ>что формируется "клиповое мышление".

Вот типичный пример методички по массивам:
http://window.edu.ru/resource/965/23965/files/index.html

Столяр С.Е. Массивы. 1-5
// Российская интернет-школа информатики и программирования. Глава Е:
Учебное пособие. — СПб.: Издательство ЦПО "Информатизация образования", 2002. — 39 с.



Содержание
Урок 1. Размещение массивов и доступ к элементам
Урок 2. Последовательный просмотр вектора
Урок 3. Дихотомия и другие эффективные алгоритмы
Урок 4. Циклические перестановки и кольцевой буфер
Урок 5. Простые обменные сортировки вектора

Видим ли мы тут математическую часть?
Нет!!!

ЭФ>Книги бывают для людей (их ещё называют монографиями), а бывают для системы образования.
ЭФ>Вторые отличаются от первых тем, что там всё разбито на такие мелкие кусочки,
ЭФ>что формируется "клиповое мышление".

Вот типичный пример методички по массивам:
http://window.edu.ru/resource/965/23965/files/index.html

Столяр С.Е. Массивы. 1-5
// Российская интернет-школа информатики и программирования. Глава Е:
Учебное пособие. — СПб.: Издательство ЦПО "Информатизация образования", 2002. — 39 с.

Пособие подготовлено на факультете Информационных технологий и программирования
СПбГУ ИТМО] в рамках проекта Российская интернет-школа информатики и программирования.




Содержание
Урок 1. Размещение массивов и доступ к элементам
Урок 2. Последовательный просмотр вектора
Урок 3. Дихотомия и другие эффективные алгоритмы
Урок 4. Циклические перестановки и кольцевой буфер
Урок 5. Простые обменные сортировки вектора

Видим ли мы тут математическую часть?
Нет!!!