Здравствуйте, MaximVK, Вы писали:

S>>Я считаю, что даже лучше стало чем было
MVK>Тут я не буду спорить, так как получится о вкусе фломастеров. Единственно, что поинтересуюсь 1) основано ли это на личном опыте, 2) что именно, с вашей точки зрения, стало лучше?
Личный опыт у меня лишь советский, но есть ещё и дети. Дети гораздо грамотнее родителей. Их школьные учебники даже по математике давали больше, чем мои. По биологии даже и сравнивать странно — советский учебник больше походил на сказку про колобка.

S>>Вакансии есть только в московских школах.
MVK>Я не могу подтвердить цифрами, только по косвенным критериям.
MVK>- Мой друг, который преподавал в Герцена (готовит педагогов), утверждает, что лучшие выпускники избегают идти работать в школы и уж тем более избегают ехать преподавать в региональные школы.
Московские вузы (все, а не только педагогические) вообще только на Москву работают. Педагогические вузы Москвы сегодня имеют наихудшую в стране абитуру по ЕГЭ. К школьному образованию московские педагогические вузы отношения не имеют.
MVK>- Различные интервью с преподавателями и статьи по теме.
Это всё фуфло, ибо у регионалов интервью и не берут. И это всегда частные случаи. Мимо!


MVK>Опять таки, уменя нет цифр, к сожалению. Субъективное ощущение от собеседования кандидатов на протяжении последних лет 15. Меньше становится ребят, которые приехали из маленьких городов.
Они поумнели. Хорошие ребята ныне едут за бугор, а не в Москву. Именно поэтому вы их и не видите.


MVK>>>Это вполне себе признанный факт и за пределами РФ.
S>>что за особые цели были в СССР? И откуда за пределами РФ (видимо, за пределами СССР) узнали о хорошем достижении оных целей?
MVK>Всеобщая грамотность.
а где-то её нет?
MVK>Подготовка кадров для интенсивной индустриализации и фундаментальной науки.
лженауки (генетика, кибернетика) сюда плохо вписываются.
MVK>В 60-х годах, после серии публикаций в журнале Life, где сравнивалась школьная система в США и СССР (там много вопросов к объективности этих публикаций, конечно), была запущена программа изменения школьной системы в США.
Школьные системы везде постоянно меняются. В США всё ещё работает система, запущенная голландцами в Нью-Йорке.

Здравствуйте, MaximVK, Вы писали:

S>>Я считаю, что даже лучше стало чем было
MVK>Тут я не буду спорить, так как получится о вкусе фломастеров. Единственно, что поинтересуюсь 1) основано ли это на личном опыте, 2) что именно, с вашей точки зрения, стало лучше?
Личный опыт у меня лишь советский, но есть ещё и дети. Дети гораздо грамотнее родителей. Их школьные учебники даже по математике давали больше, чем мои. По биологии даже и сравнивать странно — советский учебник больше походил на сказку про колобка.

S>>Вакансии есть только в московских школах.
MVK>Я не могу подтвердить цифрами, только по косвенным критериям.
MVK>- Мой друг, который преподавал в Герцена (готовит педагогов), утверждает, что лучшие выпускники избегают идти работать в школы и уж тем более избегают ехать преподавать в региональные школы.
Московские вузы (все, а не только педагогические) вообще только на Москву работают. Педагогические вузы Москвы сегодня имеют наихудшую в стране абитуру по ЕГЭ. К школьному образованию московские педагогические вузы отношения не имеют.
MVK>- Различные интервью с преподавателями и статьи по теме.
Это всё фуфло, ибо у регионалов интервью и не берут. И это всегда частные случаи. Мимо!

https://tass.ru/obschestvo/12223193

Кадрового дефицита в школах Москвы давно уже нет.

как только зарплаты в Москве повысились, увеличился поток лучших учителей из регионов, которые готовы были переезжать в столицу. И это также позитивно повлияло на качество образования.

https://journal.tinkoff.ru/pedstat/

В среднем на одного учителя в России приходится 17 школьников. Это столько же, сколько в Японии, Великобритании и Канаде. Но, например, в Италии на педагога приходится 11 школьников, в Швеции — 13, а в США — 15.
Дефицит педагогов в России есть, но он небольшой: школы укомплектованы на 97,2%.
Каждая пятая вакансия — учитель начальных классов,

MVK>Опять таки, уменя нет цифр, к сожалению. Субъективное ощущение от собеседования кандидатов на протяжении последних лет 15. Меньше становится ребят, которые приехали из маленьких городов.
Они поумнели. Хорошие ребята ныне едут за бугор, а не в Москву. Именно поэтому вы их и не видите.


MVK>>>Это вполне себе признанный факт и за пределами РФ.
S>>что за особые цели были в СССР? И откуда за пределами РФ (видимо, за пределами СССР) узнали о хорошем достижении оных целей?
MVK>Всеобщая грамотность.
а где-то её нет?
MVK>Подготовка кадров для интенсивной индустриализации и фундаментальной науки.
лженауки (генетика, кибернетика) сюда плохо вписываются.
MVK>В 60-х годах, после серии публикаций в журнале Life, где сравнивалась школьная система в США и СССР (там много вопросов к объективности этих публикаций, конечно), была запущена программа изменения школьной системы в США.
Школьные системы везде постоянно меняются. В США всё ещё работает система, запущенная голландцами в Нью-Йорке.