Здравствуйте, Sharowarsheg, Вы писали:

S>Ну то есть в школе за 10 лет квадратные уравнения выучили, а то, что в телевизоре не всегда правду показывают, не выучили. И сейчас не учат, кстати. Я бы в школьной программе поменял одно на другое. Квадратные уравнения здоровый человек после школы не встречает, а телевизоры попадаются.

Насчёт квадратичных уравнений и математики. Заявляется, дескать, что это для развития мозгов. Чтобы привить образ мышления. Разумно звучит. Только реальность далека от этого.
Есть проблема в том, что преподавание превращено в конвейер, набор ритуалов, щедро приправленных всякими формальностями и бюрократией. Все вот эти вот контрольные, проверочные — а сейчас ещё и ЕГЭ, ВПР, что там ещё.
Погоня за баллами, которые становятся вещью в себе, самостоятельной целью. Или там, когда начинают рассуждать о уровне образованности чисто с формальной точки зрения, как среднему баллу.
Это чужеродный элемент для собственно, образования — то есть приданию человеку знаний, навыков и прочего.
Тут оно превращается в какой-то бюрократический бестолковый ритуал, дающий знания чисто номинально.
Ещё в образовании мало практики, создания собственных проектов. Сплошная вот эта вот тягомотина, когда учащихся банально грузят россказнями, не давая возможность попробовать всё это в деле.
Ещё — трудовая практика, когда под этим соусом школа банально приобретает себе дешёвую рабсилу для ремонта здания. Отчего нельзя сделать кружок, скажем, пайки или авиамоделирования? Мы на труде делали невесть что, просто потому что денег у школы не было на материалы и инструменты.
Ещё — нет возможности побольше поработать с учителями лично. Поработать над темами и вопросами, интересующими лично тебя. Чтобы было время.

Здравствуйте, Sharowarsheg, Вы писали:

S>Ну то есть в школе за 10 лет квадратные уравнения выучили, а то, что в телевизоре не всегда правду показывают, не выучили. И сейчас не учат, кстати. Я бы в школьной программе поменял одно на другое. Квадратные уравнения здоровый человек после школы не встречает, а телевизоры попадаются.

Насчёт квадратичных уравнений и математики. Заявляется, дескать, что это для развития мозгов. Чтобы привить образ мышления. Разумно звучит. Только реальность далека от этого.
Есть проблема в том, что преподавание превращено в конвейер, набор ритуалов, щедро приправленных всякими формальностями и бюрократией. Все вот эти вот контрольные, проверочные — а сейчас ещё и ЕГЭ, ВПР, что там ещё.
Погоня за баллами, которые становятся вещью в себе, самостоятельной целью. Или там, когда начинают рассуждать о уровне образованности чисто с формальной точки зрения, как среднему баллу.
Это чужеродный элемент для собственно, образования — то есть приданию человеку знаний, навыков и прочего.
Тут оно превращается в какой-то бюрократический бестолковый ритуал, дающий знания чисто номинально.
Ещё в образовании мало практики, создания собственных проектов. Сплошная вот эта вот тягомотина, когда учащихся банально грузят россказнями, не давая возможность попробовать всё это в деле.
Ещё — трудовая практика, когда под этим соусом школа банально приобретает себе дешёвую рабсилу для ремонта здания. Отчего нельзя сделать кружок, скажем, пайки или авиамоделирования? Мы на труде делали невесть что, просто потому что денег у школы не было на материалы и инструменты.
Ещё — нет возможности побольше поработать с учителями лично. Поработать над темами и вопросами, интересующими лично тебя. Чтобы было время.
Ещё напишу — плохая материальная база. Банально, в школе в классах очень душно, нет ремонта. Неприятно находиться в этом месте. Вот этот вот душ принять после физкультуры нельзя. Нет шкафчиков для вещей учеников.
Круто было бы ещё, чтобы после занятий можно было бы остаться, и поделать всякие вещи дополнительно, как тебе самому хочется. Факультативы. Чтобы был обширный их перечень.
Нет связи между жизнью и теми чисто научными/формальными знаниями, которые преподаются. Т.е. скажем та же работа на компьютере, или там как искать работу, чисто практические вопросы — они идут побоку.
Ещё вот это вот вмешательство интересов государства. Когда в школе намеренно идёт физподготовка в расчёте на то, что после неё парни идут в армию. Вот эти вот уроки патриотизма и религии.