Сообщение Re[3]: Как правильно учиться в государственном заведении от 15.06.2019 12:20
Изменено 15.06.2019 12:25 Эйнсток Файр
Re[3]: Как правильно учиться в государственном заведении
LVV> Правда, не до всех доходит.
Как объясняете, так и доходит.
1) можно исходить из предположения, что в целом люди себе желают хорошего — больше знать, быть могущественнее и т.д.
2) даже если исходить из предположения 1, то таким людям недоступна часть информации (какие действия возможны, какие более хороши, какие менее)
3) можно существенно усилить людей, если дать им работающие методики (объяснения, что и как делать)
Вместо этого, преподаватели вещают следущее:
1)все многие люди дураки, один я умный надо быть умным
2) умным и сказанного достаточно
3) ну я же вам говорил "учитесь лучше"
Первое — это полезная информация, второе — это метатрёп.
Человек, который пытается всунуть какие-то отвлечённые факты не объяснив, зачем это нужно — идиот. Многие преподаватели этим страдают. Так, я уже, кажется, рассказывал, как меня пыталсь научить в вузе лямбдам, и у них это не вышло.
Как объясняете, так и доходит.
1) можно исходить из предположения, что в целом люди себе желают хорошего — больше знать, быть могущественнее и т.д.
2) даже если исходить из предположения 1, то таким людям недоступна часть информации (какие действия возможны, какие более хороши, какие менее)
3) можно существенно усилить людей, если дать им работающие методики (объяснения, что и как делать)
Вместо этого, преподаватели вещают следущее:
1)
2) умным и сказанного достаточно
3) ну я же вам говорил "учитесь лучше"
Первое — это полезная информация, второе — это метатрёп.
Человек, который пытается всунуть какие-то отвлечённые факты не объяснив, зачем это нужно — идиот. Многие преподаватели этим страдают. Так, я уже, кажется, рассказывал, как меня пыталсь научить в вузе лямбдам, и у них это не вышло.
Re[3]: Как правильно учиться в государственном заведении
LVV> Правда, не до всех доходит.
Как объясняете, так и доходит. Если не доходит — значит объясняете недоходчиво.
1) можно исходить из предположения, что в целом люди себе желают хорошего — больше знать, быть могущественнее и т.д.
2) даже если исходить из предположения 1, то таким людям недоступна часть информации (какие действия возможны, какие более хороши, какие менее)
3) можно существенно усилить людей, если дать им работающие методики (объяснения, что и как делать)
Вместо этого, преподаватели вещают следущее:
1)все многие люди дураки, один я умный надо быть умным
2) умным и сказанного достаточно
3) ну я же вам говорил "учитесь лучше"
Первое — это полезная информация, второе — это метатрёп.
Человек, который пытается всунуть какие-то отвлечённые факты не объяснив, зачем это нужно — идиот. Многие преподаватели этим страдают. Так, я уже, кажется, рассказывал, как меня пыталсь научить в вузе лямбдам, и у них это не вышло.
Как объясняете, так и доходит. Если не доходит — значит объясняете недоходчиво.
1) можно исходить из предположения, что в целом люди себе желают хорошего — больше знать, быть могущественнее и т.д.
2) даже если исходить из предположения 1, то таким людям недоступна часть информации (какие действия возможны, какие более хороши, какие менее)
3) можно существенно усилить людей, если дать им работающие методики (объяснения, что и как делать)
Вместо этого, преподаватели вещают следущее:
1)
2) умным и сказанного достаточно
3) ну я же вам говорил "учитесь лучше"
Первое — это полезная информация, второе — это метатрёп.
Человек, который пытается всунуть какие-то отвлечённые факты не объяснив, зачем это нужно — идиот. Многие преподаватели этим страдают. Так, я уже, кажется, рассказывал, как меня пыталсь научить в вузе лямбдам, и у них это не вышло.