Re[3]: Мысли про образование
От: Voblin Россия http://maslyaew.narod.ru/
Дата: 11.10.16 10:50
Оценка: 102 (2)
Здравствуйте, Dym On, Вы писали:

DO>Пора бы уже усвоить, что еда берется не из холодильника.


Напоминаю: у нас на дворе сейчас 21-й век. Сомневающиеся могут сами сходить к календарику и убедиться. Сейчас один занятый в современном сельхозпроизводстве крестьянин обеспечивает едой минимум сто человек. Одна швея обеспечивает одеждой тоже, наверно, сотню. Один строитель механизированно возводит красивое комфортабельное жильё тоже прорве народа. Сложив всё вместе, мы получаем, что в производстве материальных благ для ста человек занято человек 20, от силы 30. Даже с учётом сферы услуг. Ну ещё полчеловека создают нематериальные блага (писатели там всякие, художники, музыканты, клоуны). Ну ОК, пусть ещё полчеловека создаёт программный продукт. А остальным чем заниматься? Приходится как-то выкручиваться. Например, накручивать всё более замороченные бизнес-процессы. Чтобы на каждых трёх занятых непосредственно производством нужно было минимум один специалист по охране труда, один специалист по оптимизации производственных процессов, два бухгалтера, два мента, один инвестор, один специалист отдела закупок, два специалиста отдела продаж. Ну и штуки четыре начальников департаментов.

Когда-то давно (м.б. ещё до древнего Шумера) экономика действительно была деятельностью, смысл которой исключительно в производстве материальных благ. Но уже давно как задачу, решаемую экономикой, можно сформулировать как "занять и прокормить население". Обрати внимание на то, что "занять" — на первом месте. Просто потому, что "прокормить" — уже давно не проблема. Фишка прокорма в том, что производство материальных благ — естественная человеческая деятельность. Взять и ловко вырастить самосвал картохи — понятное и очевидно полезное дело. Если ещё и с достойным уровнем механизации, то даже не особо напряжное. В силу своей очевидной полезности, приносит моральное удовлетворение. И приятную усталость в теле. А вот, например, составление квартального отчёта о достижении ключевых показателей эффективности, что оно приносит? Только ночной кошмар про то, что на пятнадцатой закладке в седьмом эксельном файле колонка съехала, и завтра, когда при кросс-проверке обнаружится ошибка, будет жопа.

Ну ОК. Допустим, сделали по-твоему, то есть "школа -> ПТУ -> работа по специальности -> вуз -> работа по специальности -> ...". Дали людям почувствовать, как это здорово создавать реальный осязаемый продукт и себя за это безмерно уважать. Но что дальше? Если народ будет оставаться в производстве, то осязаемый продукт начнёт производиться в таком количестве, что где взять столько свалок, чтобы этот продукт закапывать? Как будем выгонять людей с производства? Перестанем платить? Или будем ухудшать условия труда? Или будем прогрессивно давить производителей квотами?
Что же это за безобразие такое диковинное получится? С одной стороны, мы насильно гоним детей на производство, а с другой это самое производство активно гнобим? Я всё понимаю, любовь к насилию и всё такое. Но всё равно какой-то бред.

DO>Ну естественно тебе так видится, ты же этим пункты придумал, ты же опроверг.


Я просто перечислил основные версии. У тебя своё видение ответа на вопрос, зачем вообще нужно образование? Внимательно слушаю.
 
Подождите ...
Wait...
Пока на собственное сообщение не было ответов, его можно удалить.