Здравствуйте, klopodav, Вы писали:

D>>Теория говорит, что надо положительно подкреплять правильные реакции и не подкреплять неправильные. Самое сложное в этом — подкрепление должно случаться во время (если есть запоздание по времени, работает хуже или вообще не работает). Т.е. поступил правильно, тут же похвалили, дали конфетку, наклейку, машинку. Поступил неправильно — ничего не получил.

K>Еще что важно — что отрицательно подкрепляемые неправильные реакции должны быть конкретные и понятные. Т.к. ребенок мелкий, сложных взаимосвязей он еще не поймет.

Есть даже мнение, что маленькие дети большую часть слов вообще не понимают или понимают предельно упрощённо без возможности обобщить, переложить понимание на другие ситуации.
В основном они реагируют на интонацию, на выражение лица итд. Реакция на десятиминутный выговор обобщается примерно в следующее: "так мама на меня сердится, бить вроде не будет, сейчас надо немного подождать и взять эту штуку другим способом". Ну или даже: мама меня ругает, она злая. На бОльшее понимание, когда маленького ребёнка захлёстывают эмоции, рассчитывать не стоит.