Здравствуйте, Anpek, Вы писали:

A>Ребенок сейчас ходит в подготовительную к первому классу. Там каждое число < 10 надо уметь раскладывать на 2 слагаемых.
A>Им выписывают эти столбики слагаемых для каждого числа. И типа надо запомнить

A>Вот ребенок выучил например состав числа 8 и в прямом порядке у него от зубов осткакивает — а в обратном (то есть 7-1, 6-2, ..) — никак, именно потому что просто запомнил. Я до слез ребенка довожу, хочу чтоб он понимал почему так а не иначе. Но вдруг я все-таки не прав и это надо тупо запомнить?

Какое-то очень странное извращение по-моему. Зачем человеку учить из каких чисел можно получить 8, да ещё и в прямом и обратном порядке?