Здравствуйте, dmz, Вы писали:

C>>я предлагаю сконструировать процессор, который сам сопровождает прикладные данные служебными,
C>>а именно указанием {PID,segment,displacement,offset}
dmz>1) где при этом находится знания о том, откуда и куда эти знания перенаправляются?

наверное данные перенаправляются, а не знания.
координаты указываются в команде (кроме PID — он у двух процессов в разных процессорах одинаковый),
таким образом из какого сегмента,записи,поля в какой сегмент,запись,поле знает программа (код процесса)

C>>наконец появился интересный пункт: каким же образом теряется гибкость?
dmz>1) если вы что-то зашьете в железе, вы уже не сможете это изменить.

в данном конкретном случае — {PID,segment,displacement,offset} — как теряется гибкость?

C>>делать процессоры сложными (CISC) или простыми (RISC) — это не однозначный вопрос.
dmz>CISC процессоры практически исчезли. Как вы думаете, почему?

вопрос об увеличении-уменьшении сложности процессоров неразрывно связан с комплементарным уменьшением-увеличением
сложности ПО. крен в сторону упрощения процов — стихийное явление.

dmz>>>сложные системы команд

в чем состоит сложность команд пересылки данных по межпроцессорным линкам?

C>>---html60
C>>в прокладках он используется потому, что SQL не отправляет сразу в http.
dmz>В прокладках они используются потому, что эти прокладки занимаются, собственно бизнес-логикой приложений

что мешает реализовать ее на PL/SQL?

C>>прокладка СЕЙЧАС нужна только для того, чтобы перебросить данные из одной проги в другую
dmz>Коммуникация — это не единственная функция прокладки. Но если в процессе задействовано более
dmz>двух систем — она опять становится нужна.

доля случаев, когда в коммуникация происходит только между клиентом и одной СУБД, составляет более 99%.

C>>или подняться над своей жизнью и попытаться поэкономить деньги людей вообще!?
dmz>А их не надо экономить. Надо больше зарабатывать, и давать зарабатывать другим.

Я это просто запомню.

dmz>Неудобные реплики игнорируем?

игнорирую те реплики, которые
1. забывают предысторию вопроса
2. реплика содержит метафоры, а не буквальную речь
3. апеллируют не к изучаемому вопросу, а к лексическому значению одного из его слов
4. отказываютс отвечать на попрос о проекте тем путем, что трактуют конкретный вопрос как обще-академический (трактуют абстрактно)