Здравствуйте, <Аноним>, Вы писали:

А>>Нисколько. Голова и время не резиновые, чем больше времени в лучшие годы для обучения вы потратите на фигню тем меньше останется на нужное.

WF>Эта фигня — это развитие своих мозгов (посредством написания кучи работ, рефератов, курсовых, и.т.д)

А>Т.е. с таким же успехом можно заставлять 10 лет изучать, писать рефераты по любой хитроумной фигне, главное чтобы работали побольше, а смысл не важен, да?

А>Например, файл explorer.exe в текстовом редакторе, подойдет?

А как же то, что например, при приеме на работу (почти любую) сейчас хотят высшее образование? При чем в большинстве случаев, не важно какое... Диплом означает, что человек умеет работать головой, или умеет как-то исхитриться получить зачет... А чему он там учился — не важно (за исключением работы по специальности )

F>>> и хотеть самообразовываться...

WF>Угу. Если бы не школа, многие вообще бы самостоятельно выше амебы не поднялись.

А>Если бы не такая школа, многие бы не стали закомплесованными и тупорылыми.

WF>Как это ни прискорбно, полноценным человеком можно стать только после довольно продолжительного обучения.

А>Изучение органической химии конечно очень помогает.

Вообще-то помогает... Абстрактное мышление здорово развивает. Так же как и физика, математика и т.д. Большинство никогда в жизни не будет брать считать интегралы и брать производные, но, ИМХО, учить этому надо. Извилины шевелятся.


WF> Ведь никого же не удивляет, что дети не голосуют — они просто не достаточно умны для этого. А чем эти твои "слесари и продавцы" будут отличаться от детей по интеллекту, если их учить только болты крутить? Ты, наверное, просто не осознаешь, как таким людям легко вбить нужную точку зрения.

А>Сейчас это сделать элементарно. Риторика в образовании присутсвует лишь как дополнение к литературе, да и там в зачаточном состоянии.

Риторика учит как раз вбиванию точки зрения. А чтобы этому противостоять, нужно иметь собственную точку зрения. А для этого надо (см. выше про химию) чтобы мозги работали, анализировали...