D_B>развивали или мучили?
D_B>мне вот тут подсказывают, что девушка научившись читать, к четырём годам прочитала всего Купера и потом жутко скучала в школе. А сейчас неплохо устроилась по жизни. Реальный пример.
Не надо путать учить ребенку научным премудростям и его психологическое состояние и интересы. Проблемы возникают, когда ребенку это не интересно, но со словом "надо" для его нервной системы это является слишком большими нагрузками.
Здравствуйте, Lendert, Вы писали:
J>>Мы сыну открыли свободный доступ в нижний ящик кухонной стенки, в котором лежат всякие кастрюльки, миски, судочки с крышками, все небьющееся. Он очень этому рад, судя по всему (начал его пользовать, когда ему еще года не было)
L>Ни фига не понимаю как можно задать права на администрирование для кухонной стенки кроме как повесить на разные полки разные замки и раздать ключи Но это же не принято. Мы с женой как-то на сознательность уповаем. Ребенок любит рисовать, использовал краски, карандаш и обычные фломастеры не совсем то, а вот маркеры — да. Сегодня может куплю даже.
Очень просто — если лезет в другие ящики, говорим, что в них нельзя, лучше лезь вот в этот, в который можно
Здравствуйте, Lendert, Вы писали:
J>>Очень просто — если лезет в другие ящики, говорим, что в них нельзя, лучше лезь вот в этот, в который можно
L>Иногда некоторым хочется лезть именно туда, куда нельзя. К тому же я не доверяю вербальным коммуникациям.
M>В обычной среднестатистической школе такие дети — скорее помеха для учителя, потому что таким детям там невероятно скучно, им необходим индивибдуальный подход, а без такого подхода такие дети постепенно опустятся до уровня окружения...
Нет, почему, просто их увлечения проявляются дома, в кружках, появляются свои увлечения. В школе они наоборот часто ответят на вопрос учителя. А вы случаем не олигарх? А то у нас тут объявлена борьба с олигархами...
оказывается младенцы с первых дней с удовольствием ползают и подтягиваются с первых дней жизни — а пользы море
не знаю как там дальше, есть ли про мячи, не дочитал ещё. из своего опыта — начали играть в футбол месяцев наверно с пяти. это когда дитёнок ещё сидел и ползал. сначала подмышки перебирал ногами по полу, потом его раскачивали чтобы попал ногами по мячу, тоже за подмышки. ребёнок быстренько освоился, и потом стал сначала просто перебирать ногами по мячу, а потом и бить в тему (тоже держа за подмышки возле мяча). удовольствия было море, сам требовал чтобы с ним так играли. ну мы и намучились его так за подмышки таскать по всей квартире за мячём
ну а потом в ходунках пытался футболить мяч уже сам, а когда в год стал ходить — играли в футбол вовсю. хорошая альтернатива постоянному ковырянию в песочнице. сейчас, в два года, на лету отбивает мяч и посылает через всю комнату.
это про футбол, а ещё есть другие упражнения с мячом, как в первые месяцы, так и для рук, есть и очень здоровые мячи с рожками для рук — типа для борьбы.
Доман, оказывается, немного гонит
Вроде как трёхлетки у него километры наматывают за счёт его суперкрутых методик. А на самом деле, им просто разрешили вовремя бегать. Вспомните картину на улице — шаг влево/шаг вправо от песочницы — расстрел, прыжок на месте провокация? Если ребёнку, даже самому мелкому, разрешить бегать, то он сам будет бегать долго и упорно. У меня вот (два года) с полкилометра пробежал радостно покрикивая. Просто выбежал за детскую площадку, и никто ему не запретил бежать дальше. Я только подсказывал в каком направлении бежать, чтобы не залез совсем в дебри. И после возвращения на площадку тоже бегал, правда мне было уже лень с ним кроссы наматывать — ограничились площадкой.
И на перекладинах они сами любят висеть (когда до них доходит что такое можно) — главное не запрещать
Тоже самое с ползанием по всяким горкам и лесенкам.
Представьте теперь что будет дальше при таком подоходе, не то что у меня — когда во втором классе после полкилометра бегом выворачивало, что потом пришлось долго и упорно исправлять
Такой ещё вопрос по физическому развитию:
у Никитиных, Зайцева и других рассказывают про домашние детские спортзальчики — типа там кольца, лесенки, перекладины, канаты.
Кто-то такое делал?
Где достать, сколько стоит, впечатления?
Тут похоже самое главное ПО для развития детей — это сами родители, которые всё расскажут/покажут/опросят и дадут покомандовать. Всё здесь сказанное относится к возрасту до трёх лет, дальше они, говорят, могут уже использовть обычное ПО сами.
Я тоже искал сначала всякие чудо-презентации, а потом программы, типа посадил ребёнка — и пошёл расслабляться, а он сам смотрит и тыркается. Оказалось, что такие программы и презентации или рассчитаны или на то чтобы взрослые их скачали или купили, или ещё на что-то, но только не на ребёнка. И многие просто тупо содрали бредовые методики из такого же бредового обычного образования, или вообще что-то своё придумали. Про аппробацию этих программ и компетентность авторов в области развития детей даже и говорить не хочется
Используйте лучше обычные, проверенные игры, по Никитиным, Тюленеву и т.п.: http://babylib.by.ru
(Хотя есть ещё парочка программ с хорошими отзывами, всё не доходит проверить)
Но есть и хорошие моменты.
Очень понравились презентации с сайта http://homestead.narod.ru, особенно про уточек — вот там действительно что-то двигается, говорит, ребёнку интересно это самому смотреть. Стал хитом сезона на пару недель!
Потом я надёргал из неё картинок и показывал дитю на палме, когда в дороге — очень помогает.
Есть ещё другие сайты, но там или просто картинки, или картинки с тупыми комментариями.
Дальше очень хорошо запустить пару сотен картинок хорошего качества про природу, зверушек, технику. Под музыку (классика и около). Recursive Slideshow, Random (это если в AcdSee) — случайно все подряд или можно тематические разделы. Тут тоже ребёнок смотрит сам раскрыв рот и требует повторения. Очень не помещает местами смотреть вместе и комментировать а потом распрашивать что на картинках. Если ребёнку нравится — он будет и спрашивать, и называть сам.
Местами хорошо идут обычные программы — Word для набирания букв и Paint для рисования. Можно как давать самостоятельно ребёнку тарабанить/возюкать, так и вместе чего-то набирать и рисовать. Если есть идеи насчёт других программ — рассказывайте. Всё вот думаю про трёхмерное моделирование да простенькие синтезаторы музыки из сэмлов...
И мегасуперхит — это мультики. Не тот отстой из телевизора, а классика вроде Кота Леопольда. Особенно серия про автомобиль понравилась. Тоже можно усаживать как одного, так и вместе комментировать и расспрашивать. Хотя, как у я уже сказал, если интересно — ребёнок сам будет и расспрашивать, и рассказывать что там такое на своём языке.
Как оказалось, даже в таком простом мультике показано много интересного и можно много рассказать ребёнку. А потом рисовать и играть, разговаривать по мотивам.
P.S.
Огорчила детская энциклопедия КиМ — думал там будет что-то такое же весёлое как в презентации про уточек, оказалось — всего лишь html-ка в красочной упаковке с тупым содержанием, немного слабеньких картинок, пара отстойных мультиков и немного музыки. Всё это легко и намного достойнее заменяется подборкой хороших картинок, музыки и мультиков, которые можно комментировать самому.
J>Может подскажете инет и оффлайн магазины(Москва) со всем этим добром? Главное что бы краски и фломастеры были безопасны для засовывания в рот
Магазины не подскажу, так как не москвич. Но могу подсказать фирму-производитель — Crayola. Они выпускают много наименований карандашей, фломастеров, красок, мелков. И все их товары безопасны для детей и хорошо отмываются/отстирываются. Проверено на собственном опыте.
Здравствуйте, Dmitry_Briliuk, Вы писали:
D_B>В общем, кому интересно — пишите сюда. В поиске по форуму ничего такого ещё нет
Пишу.
Я научился читать по слогам в два с половиной года. В пять я пошёл в школу, и первый год там бездельничал, потому что программу знал на отлично и без того. Сейчас мне 18, я перешёл на 4й курс и работаю. Так что IMHO я вправе говорить не с точки зрения родителя, а с точки зрения ребнка.
А скажу вот что: не делайте этого. Не надо. Просто по-человечески прошу, не надо. Плохо это, неправильно. Дайте своим детям жить как все...
BQS>Пишу. BQS>Я научился читать по слогам в два с половиной года. В пять я пошёл в школу, и первый год там бездельничал, потому что программу знал на отлично и без того. Сейчас мне 18, я перешёл на 4й курс и работаю. Так что IMHO я вправе говорить не с точки зрения родителя, а с точки зрения ребнка.
BQS>А скажу вот что: не делайте этого. Не надо. Просто по-человечески прошу, не надо. Плохо это, неправильно. Дайте своим детям жить как все...
А вот интересно: Что именно плохо, и что не надо делать? Какого рода неприятности вы имели от того, что научились читать в 2.5 года.
Я сам то как раз против того, чтобы силой заставлять ребенка что-то делать. Наоборот, желание — облегчить ему жизнь. Ведь если в 2-3 года учиться читать легче, чем в 5, то почему это не делать, особенно при наличии интереса?
А если в школе не интересно или бессмысленно чем-то заниматься, т.к. это уже освоено, то можно ведь не бездельничать, а потратить это время на то, что в данный момент интересно (и даже не обязательно на учебу).
А что касается перепрыгиваний в школе с попаданием к более старшим, то я думаю, что это не очень хорошо и своим детям не желаю.
D_B>Тут похоже самое главное ПО для развития детей — это сами родители, которые всё расскажут/покажут/опросят и дадут покомандовать. Всё здесь сказанное относится к возрасту до трёх лет, дальше они, говорят, могут уже использовть обычное ПО сами.
D_B>Я тоже искал сначала всякие чудо-презентации, а потом программы, типа посадил ребёнка — и пошёл расслабляться, а он сам смотрит и тыркается. Оказалось, что такие программы и презентации или рассчитаны или на то чтобы взрослые их скачали или купили, или ещё на что-то, но только не на ребёнка. И многие просто тупо содрали бредовые методики из такого же бредового обычного образования, или вообще что-то своё придумали. Про аппробацию этих программ и компетентность авторов в области развития детей даже и говорить не хочется D_B>Используйте лучше обычные, проверенные игры, по Никитиным, Тюленеву и т.п.: http://babylib.by.ru D_B>(Хотя есть ещё парочка программ с хорошими отзывами, всё не доходит проверить)
D_B>Но есть и хорошие моменты.
D_B>Очень понравились презентации с сайта http://homestead.narod.ru, особенно про уточек — вот там действительно что-то двигается, говорит, ребёнку интересно это самому смотреть. Стал хитом сезона на пару недель! D_B>Потом я надёргал из неё картинок и показывал дитю на палме, когда в дороге — очень помогает. D_B>Есть ещё другие сайты, но там или просто картинки, или картинки с тупыми комментариями.
Спасибо. Посмотрим.
Кстати, "Азбука" из моей ссылки вызвала интерес, — нравится слушать как произносят разные буквы, просит еще. Жаль, мышью пока не владеет.
D_B>Дальше очень хорошо запустить пару сотен картинок хорошего качества про природу, зверушек, технику. Под музыку (классика и около). Recursive Slideshow, Random (это если в AcdSee) — случайно все подряд или можно тематические разделы. Тут тоже ребёнок смотрит сам раскрыв рот и требует повторения. Очень не помещает местами смотреть вместе и комментировать а потом распрашивать что на картинках. Если ребёнку нравится — он будет и спрашивать, и называть сам.
D_B>Про картинки можно смотреть здесь: http://rsdn.ru/Forum/Message.aspx?mid=1163311#1163311
Тоже спасибо.
Картинки я тоже показываю. В основном, животных всяких. Кстати, много хороших фотографий можно найти здесь.
D_B>Местами хорошо идут обычные программы — Word для набирания букв и Paint для рисования. Можно как давать самостоятельно ребёнку тарабанить/возюкать, так и вместе чего-то набирать и рисовать. Если есть идеи насчёт других программ — рассказывайте. Всё вот думаю про трёхмерное моделирование да простенькие синтезаторы музыки из сэмлов...
С текст. редактором — аналогично, но пока на долго не хватает..
D_B>И мегасуперхит — это мультики. Не тот отстой из телевизора, а классика вроде Кота Леопольда. Особенно серия про автомобиль понравилась. Тоже можно усаживать как одного, так и вместе комментировать и расспрашивать. Хотя, как у я уже сказал, если интересно — ребёнок сам будет и расспрашивать, и рассказывать что там такое на своём языке. D_B>Как оказалось, даже в таком простом мультике показано много интересного и можно много рассказать ребёнку. А потом рисовать и играть, разговаривать по мотивам.
Да, да. Мультики очень нравятся, главное подбирать хорошие.
Вот, кстати здесь.
D_B>P.S. D_B>Огорчила детская энциклопедия КиМ — думал там будет что-то такое же весёлое как в презентации про уточек, оказалось — всего лишь html-ка в красочной упаковке с тупым содержанием, немного слабеньких картинок, пара отстойных мультиков и немного музыки. Всё это легко и намного достойнее заменяется подборкой хороших картинок, музыки и мультиков, которые можно комментировать самому.
MV>А вот интересно: Что именно плохо, и что не надо делать? Какого рода неприятности вы имели от того, что научились читать в 2.5 года.
Мне представляется, что ребенок хочет поиграть со сверстниками, но пытается при этом общаться с ними на своем уровне, а они оказываются настолько младше по развитию, что нормального общения не получается.
До определенного возраста очень важно чувствовать себя своим среди равных. А у вундеркиндов это скорей всего плохо получается. Один бедный ребенок среди толпы не таких как он.
D_B>В общем, кому интересно — пишите сюда. В поиске по форуму ничего такого ещё нет
Нам наверное сильно повезло, попался садик, который работал по методике Монтессори. Ничего насильно, никаких хождений строем, никаких обязательных уроков. Куклы и машинки были в группе в отдельном углу, основные игрушки в огромном количестве — всякие математические игры, карточки с буквами, песок, на котором можно писать пальцем, настоящий утюг, тазик с водой.....
И группы были разновозрастные — т.е. в одной группе дети от 3 до 6 лет, младшим завидно смотреть, что старшие уже читают и пишут, и они тоже хотят научиться. Моим детям там очень нравилось.
Но даже в идеальных условиях не каждый будет развиваться. Если ничему не заставляют, то кому-то все равно интереснее сидеть с куклой, а до букв он никогда не дойдет.
Много раз приходилось слышать как родители друг другу рассказывают, как они учат детей читать, как усаживают за книжки. Ничего хорошего их этого не выйдет.
Если ребенок видит, что кто-то постоянно что-то читает и ему интересно, тогда он тоже захочет читать и научится. А если родители ребенку буквы показывают, а книг в доме нет — то ребенок буквы выучит, но читать не захочет.
Надо находить что-то, что разбудит в ребенке интерес, а научится он сам.
Вот хотели у меня дети Гарри Поттера почитать, а я купила книжку на английском языке.
Мультики хорошие покупала тоже на английском, пока они еще были дефицитными. Теперь дети любят языки.
Все обсуждают как уговорить ребенка что-то прочитать, а я не знаю, как от книжек оторвать, которых если даже и не покупаешь, из библиотеки притаскиваются в огромных количествах.
А перескакивать через классы вовсе нехорошо. Пусть уж лучше ребенок позанимается чем-нибудь кроме школьной программы, получит удовольствие от детства, в институт не опоздает
Здравствуйте, MicVit, Вы писали:
MV>А вот интересно: Что именно плохо, и что не надо делать? Какого рода неприятности вы имели от того, что научились читать в 2.5 года.
Если честно, то я не хочу тут об этом говорить. И вообще нигде, кроме кабинета психолога.
Здравствуйте, BreQwaS, Вы писали:
BQS>Пишу. BQS>Я научился читать по слогам в два с половиной года. В пять я пошёл в школу, и первый год там бездельничал, потому что программу знал на отлично и без того. Сейчас мне 18, я перешёл на 4й курс и работаю. Так что IMHO я вправе говорить не с точки зрения родителя, а с точки зрения ребнка.
BQS>А скажу вот что: не делайте этого. Не надо. Просто по-человечески прошу, не надо. Плохо это, неправильно. Дайте своим детям жить как все...
Гымм. Я научился читать в 3. Правда, в школу пошёл в 6 — возможно, это имеет большое значение. Ну и, соответственно, в 18 лет перешёл на 3-й курс и работал.
И ничё так
PS: Опять же, в школу меня отправили в 6, а не в 5 — возможно, это имеет большое значение. Хорошо хоть что не в 7...
PPS: Интересно, а каково было Ноберту Винеру, "отцу кибернетики", который получил бакалавра в 14 лет, а Ph.D. — в 18?
Я это к тому, что, возможно, многое зависит от конкретного человека?... Но, опять же, как угадать, поможет ли раннее развитие ребёнку, особенно в нашей стране, и что скажет тебе ребёнок, когда ему исполнится 20...
Но это же не принято. Мы с женой как-то на сознательность уповаем. Ребенок любит рисовать, использовал краски, карандаш и обычные фломастеры не совсем то, а вот маркеры — да. Сегодня может куплю даже.
