Здравствуйте Anatolix, Вы писали:
В>>По моему, в каждой достаточно крупной фирме должен быть человек, который этим профессионально занимается, а когда перекладывают это на плечи программеров, тогда и появляются подобные вопросы.

Каждый должен заниматься своим делом. Программер, проводящий собеседование... уже смешно.

A>Как он тогда определит очень хорошее знание C++ если
A>он сам его не знает? Помоему здесь надо чела посадить
A>за комп и застваить его пройти бесплатный тест на
Где-то на этом сайте есть замечательное интервью с мужичком из MS'а, который собеседования проводит. Много интересного. А вообще, главное — не знание C++, и не умение решать задачи с 5ю плюсами (правильный ответ — рвать руки за такой код), а умение работать, решать проблемы.

Здравствуйте Slayer, Вы писали:

S>Замечание вообще-то по-существу... И перечетав задание внимательно, я понял что это в принципе нигде не указано... Но мне почему-то сразу показалось что имелось ввиду именно что один старший другие одного возраста.

S>Еще ИМХО интересный вариант этой задачки можно сделать если одному сыну будет 0 лет . Окон соответственно тоже будет 0...

Перебор по критерию "несколько старших братьев" даёт всего два варианта. Дополнительное условие (он не смог сразу догадаться) оставляет только один.

Критерий "несколько старших братьев" появился из того, что указание "старший брат один" разрешило проблему => было два варианта, в одном старших братьев два, в другом один.

Здравствуйте Igor Trofimov, Вы писали:

S>>Еще ИМХО интересный вариант этой задачки можно сделать если одному сыну будет 0 лет . Окон соответственно тоже будет 0...

IT>Я же в условии сказал — натуральтные числа!

Ну да конечно торможу . Но условие тоже можно подогнать... Никто же не мешает этого не говорить . И понятно что возраст не может быть отрицательным, а нулевым может быть .

Здравствуйте IT, Вы писали:

IT>Здравствуйте Eugene_B, Вы писали:

EB>>6. Монета среди не участвовавших во взвешивании в п. 3: 1 монеты из кучки №1 и 2 монет из кучки №2. Сравниваем между собой две монеты из кучки №2 (3). Если неравно -- фальшивка та, которая легче. Если равно -- оставшаяся монета из кучки №1.

IT>Выделенное можно поподробней, а то мне это утверждение совсем не очевидно.

Если вес монет неравен, фальшивка находится среди них. Они обе из кучки №2, которая легче кучки №1 (см. п. 3), в которой теперь уже известно нет фальшивых монет. След-но фальшивка -- легче обычной монеты.

Здравствуйте Emstem, Вы писали:

E>Каждый должен заниматься своим делом. Программер, проводящий собеседование... уже смешно.

A>>Как он тогда определит очень хорошее знание C++ если
A>>он сам его не знает? Помоему здесь надо чела посадить
A>>за комп и застваить его пройти бесплатный тест на
E>Где-то на этом сайте есть замечательное интервью с мужичком из MS'а, который собеседования проводит. Много интересного. А вообще, главное — не знание C++, и не умение решать задачи с 5ю плюсами (правильный ответ — рвать руки за такой код), а умение работать, решать проблемы.

Абрурдно как раз, когда собеседованием занимается дилетант, ничего не понимающий в программировании. Из-за этого и появляются всякие дурачкие задачи, не имеющие отношения к реальной работе и прочий маразм.

Здравствуйте VVP, Вы писали:

VVP>А олимпиаду никто не трогал.

А вот мое мнение — олимпиады эти нужно запретить ко всем чертям.

Здравствуйте achp, Вы писали:

A>Здравствуйте VVP, Вы писали:

VVP>>А олимпиаду никто не трогал.

A>А вот мое мнение — олимпиады эти нужно запретить ко всем чертям.

Зачем?

Здравствуйте Slayer, Вы писали:

S>Зачем?

Они портят детей, и либо их гробят, либо делают уродцев (моральных). Вопрос не в умности-глупости. Вопрос в человеческой жизни.

Здравствуйте achp, Вы писали:

A>Здравствуйте Slayer, Вы писали:

S>>Зачем?

A>Они портят детей, и либо их гробят, либо делают уродцев (моральных). Вопрос не в умности-глупости. Вопрос в человеческой жизни.

Бывает конечно. И довольно часто, но это зависит от ребенка, родителей, учителей и остального окружения. Если они будут правильно проводить воспитательную работу ... . А дети и без олимпиад часто портятся...

A>Они портят детей, и либо их гробят, либо делают уродцев (моральных). Вопрос не в умности-глупости. Вопрос в человеческой жизни.

Что за бред...

На самом деле, мне кажется, очень маленький процент из современных разработчиков сталкивается с серьезным АЛГОРИТМИЧЕСКИМ програмимированием. Именно его проверяют олимпиады. Сейчас на коне — ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ программирование. Думаю, понятно, что я имею в виду.

Ты же не кричишь — убейте олимпиады по математике — на основании того, что дифференциальное исчисление сейчас плохо продается ;)

Здравствуйте Igor Trofimov, Вы писали:

IT>На самом деле, мне кажется, очень маленький процент из современных разработчиков сталкивается с серьезным АЛГОРИТМИЧЕСКИМ програмимированием. Именно его проверяют олимпиады. Сейчас на коне — ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ программирование. Думаю, понятно, что я имею в виду.

IT>Ты же не кричишь — убейте олимпиады по математике — на основании того, что дифференциальное исчисление сейчас плохо продается

Причем здесь это?

Я говорю о том, что вот есть скажем такой ребенок — талантливый. У него папа с мамой мечтают... Ну сами знаете, какие бывают папа с мамой. Иногда это желание счастья просто сверх всякой меры, особенно, если они сами считают себя в чем-то обделенными.

Вот случайно такой ребенок побеждает на городской олимпиаде по чему-нибудь. И все, он влип! У него просто исчезает всякая возможность общаться со сверстниками. Его возят по олимпиадам, им кичатся. И у него просто нет выбора: либо сбежать из дому, либо стать моральным уродцем-карьеристом с самомнением до небес, либо сломаться.

> Его возят по олимпиадам, им кичатся. И у него просто нет выбора: либо сбежать из дому, либо стать моральным уродцем-карьеристом с самомнением до небес, либо сломаться.

Ах, ты об этом... А при чем тут олимпиады? По-моему совсем не при чем.

Здравствуйте achp, Вы писали:

A>Я говорю о том, что вот есть скажем такой ребенок — талантливый. У него папа с мамой мечтают... Ну сами знаете, какие бывают папа с мамой. Иногда это желание счастья просто сверх всякой меры, особенно, если они сами считают себя в чем-то обделенными.

A>Вот случайно такой ребенок побеждает на городской олимпиаде по чему-нибудь. И все, он влип! У него просто исчезает всякая возможность общаться со сверстниками. Его возят по олимпиадам, им кичатся. И у него просто нет выбора: либо сбежать из дому, либо стать моральным уродцем-карьеристом с самомнением до небес, либо сломаться.

Положим случайно на олимпиадах никто не побеждает. Ну а ко всем тем недостаткам, которые вы перечислили, у ребенка появляется шанс поступить в отличный вуз, устроиться на прекрасную работу с большой зарплатой, стать прекрасным ученым. Да и силком заставить ребенка заниматься невозможно. А ломаются в основом те кому заняться нечем.

Здравствуйте Anatolix, Вы писали:

A>Здравствуйте Владислав, Вы писали:

В>>Если говорить формально, то конечно, результат неизвестен. На самом деле, методом научного тыка, для определённого компилятора, можно установить что будет в этом случае. В данном примере VC с 4 версии включительно, BC версии 3.1 и выше дают ответ — 7. Вот его то они и ожидали услышать, по моему.


A>Народ вроде бы находил компилятор который выдавал другой результат
A>надо это дело уточнить а потом всем таким в рожу тыкать этим
A>ответом

gcc (GNU,Solaris) дает i=2.

Здравствуйте achp, Вы писали:

A>Вот случайно такой ребенок побеждает на городской олимпиаде по чему-нибудь. И все, он влип! У него просто исчезает всякая возможность общаться со сверстниками. Его возят по олимпиадам, им кичатся. И у него просто нет выбора: либо сбежать из дому, либо стать моральным уродцем-карьеристом с самомнением до небес, либо сломаться.

Хм. Ну я вот в в школе ездил по всяким областным олимпиадам и места там занимал.
Не сказал бы что у меня проблемы в общении были. Так же бухал с друзьями,
все вообщем было замечательно.

Правда учился я в лицее. Т.е. у нас там компания подобралась в которой
высокий интеллект не считался недостатком. Именно в этом кстати польза
всяких лицеев, а не в том что там углубленно учат математике.

Здравствуйте IT, Вы писали:

IT>Здравствуйте Anatolix, Вы писали:

IT>А что бы ло бы если бы ты не разгадал задачку про лампочки?

А она в зачет и не идет. Не бойся никто бы тебя не выгнал
с собеседования за то что ты ее не решил. Возможно они хотели
получить не решение а твою реакцию. А возможно вообще ничего не
хотели(более вероятно) и просто так задали.

Здравствуйте IT, Вы писали:

A>>Структуру менять нельзя или надо чтобы старая программа тоже работала?
A>>Это совсем разные вещи.

IT>Нужно что бы работали другие старые программы.

Ну так здесь View однозначно рулят. Можно хоть всю
структуру перекроить чтобы программа ничего не заметила.

Здравствуйте Аноним, Вы писали:

А>Кстати насчет 12 монет. Существует решение за 3 взвешивания.

За 3 взвешивания определяется фалшивая из 13 монет, но об этом мало кто знает.

A>А она в зачет и не идет. Не бойся никто бы тебя не выгнал
A>с собеседования за то что ты ее не решил. Возможно они хотели
A>получить не решение а твою реакцию. А возможно вообще ничего не
A>хотели(более вероятно) и просто так задали.

Кстати, да. Психологический портрет и то, что человек делает, если задача упорно не решается — тоже может быть интересно тестирующему...

Здравствуйте Anatolix, Вы писали:

IT>>А что бы ло бы если бы ты не разгадал задачку про лампочки?

A>А она в зачет и не идет. Не бойся никто бы тебя не выгнал с собеседования за то что ты ее не решил. Возможно они хотели получить не решение а твою реакцию. А возможно вообще ничего не хотели (более вероятно) и просто так задали.

Ну а если бы ты заранее знал решение? Ты бы сделал вид, что решаешь задачу, я бы тебе поверил, а решение то не твоё. Как мне определить умеешь ты сам соображать или нет?