Здравствуйте, ilya_ny, Вы писали:

_>
_>1. если поток людей больщой, то троечников можно сразу отсекать, даже и не разговаривая с ними

_>2. ну а если есть время на всех, то при общих равных (на собеседовании), предпочтение отдавать надо отличнику, а не троечнику
_>

H_I>> И вот тут-то и начинается самое интересное... В 90% случаев выясняется, что человек, имеющий красный диплом, ни фига не умеет. И зачем мне такой отличник?

_>1. свой тезис я в этот раз выделил жирным. что там неверно записано?
_>2. что показывает твоя статистика о троечниках? они дофига умеют?
_>3. в п2. не забывай, что изначально рассматриваются не только краснодипломники, которых не так уж и много, а >= 4.5

Начем с того, что я на вкладыш не смотрю. Я смотрю на наличие диплома. И меня совершенно не волует его цвет — пусть он будет хоть серобуропошкарябанный. Я смотрю:
1. Поведение (психология все же необходима), реакцию на общие вопросы.
2. Реальные знания претендента;
3. Кругозор и общеинтеллектуальное развитие. Не люблю людей, не интересующихся ничем и, например, не читающих книг.
4. Все остальное прочее.

А вот какой у него средний балл меня волнует где-то на последних местах.