Здравствуйте, Chorkov, Вы писали:

C>Тут проблема, в том, что нужно придумывать такие задачи, что наличие конспекта (без понимания) никак не помогает.
C>И делать это систематически, чтобы в последующие годы задачи не повторялись.
C>Не уверен, что подобный трюк можно провернуть с предметами, кроме физики и математики.
В моем заборостроительном так и было, на госах можно было пользоваться чем угодно, если не понимаешь, все равно ничего не решишь.

Здравствуйте, Кодт, Вы писали:

К>По моему небольшому опыту, студенты иногда (постоянно) демонстрируют такой неожиданный уровень тупизны, что у меня за пару лет случилось жэстачайшее выгорание.
С тупизной еще можно работать, а вот с абсолютным пофигизмом уже нет, просто бессмысленно.

Здравствуйте, LaptevVV, Вы писали:

LVV>Про это я при каждой встрече талдычу — задавайте вопросы!
LVV>Криво, косо, коряво — но задавайте! Разберемся вместе!
LVV>Задают единицы и, как правило, "в куларах"...
Этот феномен разгадал мой научник, допытался у одной студентки, она объяснила так:
— Я когда на лекции вас слушаю, мне все понятно, прямо кристальная ясность в голове. Выхожу из аудитории и через 10 минут вообще не помню о чем была лекция.

Думаю это у многих так и это системно, первоначально усваивается немного информации, и только с наработкой опыта она устаканивается, появляются вопросы, но уже в момент практики.