Здравствуйте, MaximVK, Вы писали:

MVK>Да, и вот тут есть одна из точек для оптимизации. Вот я прочитал статью. Какие вопросы я должен себе задать и ответить, чтобы лучше ее запомнить?
Я думаю следует воспользоваться другим подходом. В качестве иллюстрации старый анекдот:

Профессор жалуется коллеге:
— Ну что за тупые студенты, один раз объяснил не поняли, еще раз объяснил — не поняли, третий раз объяснил — уже сам понял — а они — нет!

Т.е. по возможности стоит пересказать статью кому-либо и поотвечать на вопросы стороннего собеседника. Ну а если нет под рукой собеседника, то мысслено представить аудиторию, вообразив себя и слушателем тоже, прочитать мысленно лекцию, и позадавать возможные вопросы от лица слушателей. А вот какие вопросы? Да любые, постарайся докопаться с себе-лектору по каждому тезису. Тут важно не пропускать этап лекции, не сразу вопросы.