Здравствуйте, a7d3, Вы писали:

A>Касаемо различий институтов от университетов — последние предлагают сочетать изучение и освоение разнородных дисциплин. Та же историю философии, основы государства и права, калиграфия и занятия музыкой с бальными танцами помноженные на спорт прекрасно разнообразят занятия по высшей математики, химии, физике. Как на младших курсах, так и чутка попозже, когда начинаются всякие метрологии, электро- и схемо-техника.

Лично я в этом не вижу смысла, т.к. в голове от всего этого ничего особо не остаётся, сужу по себе и своим однокурсникам. Во-первых отношение к гуманитарным предметам априори отрицательное, это что-то, отвлекающее тебя от настоящего дела, к которому ты прикладываешь абсолютный минимум усилий, чтобы оно пролетело и забываешь как только сдал экзамен. Во-вторых у преподавателей обычно есть понимание первого пункта и они свой предмет преподают и принимают ровно так же. В-третьих, имхо, многие гуманитарные предметы нормально понять можно только с позиции жизненного опыта, которого в этом возрасте, когда человек только-только вступает в жизнь, ещё маловато.