N>>>DB-like операции "посмотреть/уточнить параметры пациента". N>>>Управление операциями типа "если появится кровь вот в этом сегменте изображения, подать тревогу" — и таких сегментов обычно несколько, и их желательно называть. S>>У них несколько другие операции. Типа, удаление аппендикса или вроде того. Компьютер ими не управляет. В качестве интерфейса к компьютеру там вообще часто используют медсестру вместо клавиатуры.
N>"Вы или трусы наденьте, или крестик снимите" N>Так они хоть трёхстрочные скрипты пишут? Если нет — вообще не надо было про них разговор заводить.
Нет. Они не пишут скриптов. Никаких и никогда. Они пишут в ворде по шаблонам, а иногда в экселе, если в диссертацию надо.
Разговор про них надо заводить потому, что обсуждается школьная программа, а они тоже учатся в школе.
S>>Мне казалось и когда я учился, и сейчас, что сильно позже, и что сильно не хватает факультативности всякой.
N>Ученику всегда так кажется — "накойхер это учить?" N>Только педагог с опытом знает, как именно это обучение окупается (если не идёт явным насилием).
Нет, это не правда. Через много лет после обучения я знаю, что и где окупилось, а что нет, а что и не могло окупиться. Это не слишком сложно, чтобы нужно было иметь диплом педагогического университета, чтобы понять это.
