HH>Для школьников вполне достаточно потратить день и прочитать комментарии Лотмана.

Почему не Писарева?

M>>1. Нет там никаких слоев
HH>Причем Писарев правильно отметив некоторые черты Онегина, во-первых не понимает, что разгадал авторский замысел (ведь слова о пародии есть в тексте),
HH>а во-вторых отождествляет Онегина и Пушкина. Здесь под словом пустота понимается, что свое поведение Онегин срисовал с героев романов, с Чайлд Гарольда и др.

Ха-ха-ха. «Разгадал авторский смысл». Авторский смысл известен только Пушкину, но он, увы, умер.


M>>2. Даже если их там дофига, а школьники их не могут осилить, нафига это изучать?
HH>Для того чтобы потом вернуться к роману.

Зачем к нему возвращаться? Количество людей, возвращающихся к ЕО стремится к нулю. В отличие от других, действительно хороших, книг.

M>>Идет классический идиотский список из учебника по литературе.
HH>Вы жжете. Круто, не знал что уже могу писать учебники.

Их очень просто писать. Про любое, даже самое тупое, произведение, можно легко написать тонны восторженных текстов, и найти хоть сколько угодно много скрытых смыслов, слоев и миров. Это говно в виде многтомных сочинений учится писать каждый ученик — и ненавидит каждую строчку из этих вымученных «композиционных ролей сна Татьяны в произведении ЕО» и прочего шлака.

M>> При том, что каждый, кто банально прочитает ЕО, увидит, что нет там ни капли этих воображаемых миров.
HH>Я прочитал, и увидел, что они там есть. Следовательно Ваше утверждение о "каждом" не верно.

Ты их там увидел, потому что тебе об этом рассказал Лотман.

M>> На каждый из «миров» можно с трудом нашкрябать от силы десять строчек на все произведение.
HH>Это просто неправда. Если бы Вы написали "от силы сто строк" это бы еще лезло в какие-то ворота.
HH>Например, русские обычаи и верования отражены в символах сна Татьяны, в гадании девушек, в песнях девушек и много еще рассыпанных по тексту.

Это правда, правда. Вся эта «россыпь» набирает от силы 10 строчек. Ну, 15, ладно. Если хочется изучать русские обычаи и верования, при чем тут ЕО? Они должны изучаться на основе других произведений (а то и вовсе на уроке истории).

M>> И на каждый из «миров» есть другие произведения, которые раскрывают эти миры гораздо более полно.
HH>И эти произведения были написаны позже, и они раскрывают более полно темы, поднятые в ЕО, не?

Если они раскрывают темы более полно, то надо учить эти произведения, а не ЕО