15 лет назад он был ярым сторонником Болонского процесса, однако со временем утратил свой энтузиазм.
Сегодня Либ уже считает, что образование не должно сильно ориентироваться на потребности рынка труда: "В ходе Болонского процесса образовательная составляющая была отодвинута на второй план идеей экономической пригодности. Поэтому многие университеты начали действовать в соответствии с рыночными условиями". Многие из них перестали отдавать приоритет гуманитарным специальностям, уделяя больше внимания подготовке кадров, востребованных в сфере экономики.

Модернизация системы подготовки инженерных кадров, максимальное приближение профессионального образования к реальному производству...