Здравствуйте, notacat, Вы писали:

C>>Особенно коробят такие задания по математике типа: "угадать число, не производя вычисления: 5852:28=х09"
N>очень полезное занятие, если хотите, чтобы он хоть что-нибудь умел в уме считать, а не в калькуляторе. Только насколько я вспоминаю своих одноклассников в младших классах, большинство бы не угадало. Хотя может это просто такой тип заданий, что-то типа, "предположим, что 1 и проверим, потом предположим, что 2..". Может дети должны тут не делению научиться, а процессу рассуждений, плюс умножение попрактиковать. По всем предметам постоянно чего-нибудь выдумывают, что чисто по учебнику вообще невозможно понять. Надо спрашивать ребенка, что им про такие задания объясняли или нет, или учителя трясти.

Вы еще раз прочитайте задание: "не производя вычисления"!
Как?
Что мы этим развиваем в ребенке? Какую способность?
Не забываем что идет изучение математики.

З.Ы. Я лично не могу "угадать". У меня мозг автоматически вызывает математический сопроцессор и начинаются вычисления.
Шутка конечно.
Но факт что я автоматически начинаю вычислять чтобы найти ответ.
З.Ы.Ы. Тут пример очень простой попался, верней я его сам придумал.
В реальном задании посложней было кстати.
Я позже напишу пример с учебника.