M>Отсюда

M>

M>[q]
M>министр образования Андрей Фурсенко посетовал на оставшуюся с советских времён косную систему в своём ведомстве, упорно пытающуюся готовить человека-творца. Ныне же, по мнению министра, главное — взрастить потребителя, который сможет правильно использовать достижения и технологии, разработанные другими

Примерно на подобную постановку вопроса мой мастер производственного обучения в свое время сказал: "Старайся делать хорошо, ху..во само получится"


M>

M>По советской памяти, я был очень высокого мнения о российском образовании. Я усомнился в своей правоте после того как видел в Калифорнийском Университете одного недавнего выпускника московской физико-математической спецшколы, отец которого физик. Этот гений брал физическую химию, хорохорился что он не чета тупым американским студентам, и что на экзамене он им свой класс покажет. После первого экзамена, я его встретил и не узнал — он выглядел как побитая собака. Оказалось, что его балл был одним из самых худших в классе, он по настоящему не решил ни одной задачи.

Ха, многие недооценивают американскую систему образования, но на самом деле это весьма эффективная и циничная штука. С очень жесткой сегрегацией на быдло и не быдло (хотя на словах , разумеется , декларируется совершенно обратное). Есть частные школы и государственные в дорогих районах, которые в принципе по качеству образования близки к частным , и есть все остальные.
93% выпускников частных американских продолжают свое дальнейшее обучение в университете. Процент преподавателей частных школ имеющих степень в ряде школ около 75%.
Конкурс для поступления в некоторые школы до 10 человек на место.
Иметь высшее образование в США это престижно, но позволить себе далеко не всякий, примерно 5-10% от общего числа. (с)

"У нас водители автобусов зарабатывают больше, чем учителя со степенью", — улыбаясь, заметила очаровательная американка Barbara B. Packer. Ed. D., директор частной школы Oak Hill school (Eugene, Oregon). В общем-то и у нас такая же ситуация с образованием...

Но есть и существенные отличия.
Прежде всего, учителя частных школ в Америке получают зарплату на 25% меньше, чем учителя государственных школ, даже, несмотря на более высокую квалификацию и наличие научной степени. (Кстати, в выше названной школе работает 75% учителей с научными степенями).

Сразу же напрашивается вопрос: "Что привлекает высококвалифицированных учителей в частную школу?" Оказывается, их привлекает всего четыре вещи:
1) небольшие классы 25 человек (в государственных школах — 35-40 человек в классе),
2) более сложная программа (17 курсов повышенной сложности, которые засчитываются при поступлении в университет или колледж) и возможность профессионального роста,
3) скидки для детей учителей (50% от платы за обучение),
4) высокая корпоративная культура, т.е. "замечательные отношения в коллективе".

Интересно, что, несмотря на такую "несправедливость" в оплате труда, никто из учителей и не думает уходить из частной школы! Да, да, в частных школах практически отсутствует "текучка кадров". Кроме того, учителя имеют общественную нагрузку, которая не оплачивается. К общественной нагрузке относится и проведение индивидуальных занятий с отстающими учениками (2-3 раза в неделю, если "сложный случай", то советуют найти репетитора), и проведение дополнительных групповых занятий (как продленка), и выезды на отдых (как классное руководство)