Вторая задуманная Робертом Килисом реформа касается высшего образования. Он считает, что нынешняя система, когда часть студентов учится «на бюджете», а другая – платно, снижает мотивацию среди студентов и не соответствует требованиям рынка труда. Министр предлагает переход на долгосрочные кредиты за обучение в вузах, гарантированные из средств специально созданного государственного фонда. Это должно сделать высшее образование доступным каждому. Министр, в частности, поясняет: «Студент возьмет на себя обязательство вернуть государственному учебному фонду кредит и проценты по нему, который он начнет выплачивать по окончании учебы, когда его зарплата достигнет определенного уровня. В случае если кредит не удастся погасить до пенсии, то его спишут. Кредиты на обучение приоритетным для страны профессиям государство могло бы гасить за студентов».
Таким образом, министр предлагает ввести своего рода прогрессивный подоходный налог на высшее образование, ведь, как показывает статистика, доходы людей, получивших хотя бы степень бакалавра, на 40% выше, чем у работников со средним и основным образованием. Соответственно, учиться в вузе сможет каждый, но за это он потом должен будет рассчитываться с государством порой до самой пенсии.
Оппонентом Роберта Килиса в этом вопросе на прошлой неделе выступил ректор Даугавпилсского университета, член Латвийской академии наук Арвид Баршевскис (на фото).
Он указал, что система, предложенная новым министром, ставит под угрозу инженерные и естественные науки, медицину, ведь обучение этим дисциплинам очень дорогое, и выплата такого кредита будет сродни ипотеке, что отпугнет потенциальных студентов. Арвид Баршевскис напомнил, что государство уже сейчас ручается за кредиты на обучение в вузах, но если в 2004 году было заключено 9435 договоров на такие кредиты, то в прошлом – всего 4548. Это говорит о непривлекательности кредитов для абитуриентов. Кроме того, ректор ДУ видит в этой системе риски теневой экономики (выпускники вузов будут заинтересованы в неофициальных зарплатах, чтобы не платить кредит за учебу) и эмиграции (в соседних Литве и Эстонии можно учиться бесплатно).
Здравствуйте, bastrakov, Вы писали:
B>лично для меня является аксиомой, что образование должно быть общедоступным (по деньгам, географии, социальному положению...).
Что доступно — то не ценится.
Почитай, например, "Серебряный герб" Чуковского — для них учитель царь и бог был. А потом посмотри, для сравнения, "Большую перемену". Сделав бесплатное образование, коммунисты сильно уронили статус учителя. Потом тут постарались демократы.
Панацея от всего этого — платное образование, которое должно быть бесплатным только для хорошо успевающих.
Проект Ребенок8020 — пошаговый гайд как сделать, вырастить и воспитать ребенка.
Здравствуйте, Basil2, Вы писали:
B>Сделав бесплатное образование, коммунисты сильно уронили статус учителя. Потом тут постарались демократы.
Учитель это такой же рабочий/работающий как и любой другой рабочий/работающий. И статус его такой же как и статус другого рабочего/работающего. Я не знаю, является ли это уроном для статуса или нет. Но тут же LaptevVV говорил про высокий статус его школы, мой опыт говорит о высоком статусе советского учителя, его авторитете в общественной жизни.
B>Панацея от всего этого — платное образование, которое должно быть бесплатным только для хорошо успевающих.
Здравствуйте, Vi2, Вы писали:
B>>Сделав бесплатное образование, коммунисты сильно уронили статус учителя. Потом тут постарались демократы.
Vi2>Учитель это такой же рабочий/работающий как и любой другой рабочий/работающий. И статус его такой же как и статус другого рабочего/работающего. Я не знаю, является ли это уроном для статуса или нет.
Еще как является. Это азы психологии — то, что дается легко, ценится меньше. Образование же дается вообще бесплатно...
B>>Но тут же LaptevVV говорил про высокий статус его школы, мой опыт говорит о высоком статусе советского учителя, его авторитете в общественной жизни.
Прочитайте "Серебряный герб" Чуковского. Вот там — действительно статус учителя.
B>>Панацея от всего этого — платное образование, которое должно быть бесплатным только для хорошо успевающих. Vi2>И не стыдно, в русском-то обществе?!
И долго оно еще протянет, с такой-то рождаемостью, это русское общество?
(это я с сожалением говорю, если что)
Проект Ребенок8020 — пошаговый гайд как сделать, вырастить и воспитать ребенка.
Здравствуйте, Basil2, Вы писали:
B>Еще как является. Это азы психологии — то, что дается легко, ценится меньше. Образование же дается вообще бесплатно...
Типа "своя ноша не тянет". Ну вот жизнь, например, — твоих усилий там нет вообще. Родители те же — вот они. Я не думаю, что эти вещи ценятся меньше. И зря ты думаешь, что образование дается легко, бесплатно — да, но не легко.
B>И долго оно еще протянет, с такой-то рождаемостью, это русское общество? B>(это я с сожалением говорю, если что)
Сколько нужно, столько и протянет. Русский нерусский — это даже лучше чем русский русский.
Здравствуйте, Vi2, Вы писали:
B>>Еще как является. Это азы психологии — то, что дается легко, ценится меньше. Образование же дается вообще бесплатно... Vi2>Типа "своя ноша не тянет". Ну вот жизнь, например, — твоих усилий там нет вообще. Родители те же — вот они. Я не думаю, что эти вещи ценятся меньше. И зря ты думаешь, что образование дается легко, бесплатно — да, но не легко.
Я бы не сказал, что это адекватное сравнение.
А вот то, что те кто платит, учатся лучше и усерднее — факт.
B>>И долго оно еще протянет, с такой-то рождаемостью, это русское общество? B>>(это я с сожалением говорю, если что) Vi2>Сколько нужно, столько и протянет. Русский нерусский — это даже лучше чем русский русский.
)))
Проект Ребенок8020 — пошаговый гайд как сделать, вырастить и воспитать ребенка.
И зря ты думаешь, что образование дается легко, бесплатно — да, но не легко.