Посмотрел только что Ералаш.
Урок истории в 5-м классе. Препод спрашивает:
— Кто прочитал 5 параграф?
Никто, естественно, не прочитал.
Ученики молчат, каждый с ленцой занимается своим делом
(это мне сильно напомнило американскую школу, которую я видел в нескольких американских фильмах ).
Препод просит собрать ему учебники на стол.
И говорит:
— Откроем учебник на нужной странице!
Открывает и вытаскивает оттуда 100 рублей. Класс, конечно, сильно заинтересовался...
Открывает следующий, потом следующий...
После того, как вытащил последнюю сотню, препод говорит:
— Жаль, что вы не прочитали 5 параграф!
Звонок, препод диктует задание на дом, рекомендует, какую литературу взять в библиотеке...
Класс ломанулся в библиотеку, а препод достает пачку 500-рублевок и говорит:
— Так, теперь 10-й класс. Я научу вас историю любить!

Смешно, но ведь правда. Основная мотивация — материальная выгода.
И вот вопрос: как вы думаете, нужно ли в вузе создавать мотивацию к учебе.
Или вуз должен просто учить, предполагая, что пришли уже мотивированные студенты (чего я лично не наблюдаю).