Здравствуйте, Shmj, Вы писали:

S>Есть ли прога, в которой задаешь температуру, давление и пр., смешиваешь 2 вещества и получаешь третье?


S>Насколько точно удается моделировать? Можно ли узнать свойства полученного вещества (цвет, температуру плавления, эластичность и пр.)?


Программы нет, зато есть Курс общей и неорганической химии с семинарами, коллоквиумами, лабораторными работами, с зачетами и экзаменом. Общая метода и принципы преподавания за два столетия не изменилась ни у нас ни у проклятых. Программе отводится 2 семестра на первом курсе в любом ВУЗ-е где читается химия.

Подобные вопросы рассматривают уже в школе, и раньше давали такие задачи в качестве заданий на выпускных экзаменах. В правой части пишут реагенты, в левой предлагается написать список всех возможных продуктов реакции, для полного решения требуется найти материальный баланс левой и правой части уравнения. Делается это ручками, но программы для баланса есть, но опять же это начальный уровень. Так что это ещё вопрос и школьного образования, читалось и преподавалось это школе. Как сейчас не знаю.

Свойства веществ или находят в в справочниках или дают примерные данные, полученные на основании св-в гомологов. Если гомологов нет, то возможные химические и физико-химические свойства описывают на основании данных о химических связях образующих соединение, на основании конформации(стереометрии)

Здравствуйте, Shmj, Вы писали:

S>Есть ли прога, в которой задаешь температуру, давление и пр., смешиваешь 2 вещества и получаешь третье?


S>Насколько точно удается моделировать? Можно ли узнать свойства полученного вещества (цвет, температуру плавления, эластичность и пр.)?


Программы нет, зато есть Курс общей и неорганической химии с семинарами, коллоквиумами, лабораторными работами, с зачетами и экзаменом. Общая метода и принципы преподавания за два столетия не изменилась ни у нас ни у проклятых. Программе отводится 2 семестра на первом курсе в любом ВУЗ-е где читается химия.

Подобные вопросы рассматривают уже в школе, и раньше давали такие задачи в качестве заданий на выпускных экзаменах. В левой части пишут реагенты, в правой предлагается написать список всех возможных продуктов реакции, для полного решения требуется найти материальный баланс левой и правой части уравнения. Делается это ручками, но программы для баланса есть, но опять же это начальный уровень. Так что это ещё вопрос и школьного образования, читалось и преподавалось это школе. Как сейчас не знаю.

Свойства веществ или находят в в справочниках или дают примерные данные, полученные на основании св-в гомологов. Если гомологов нет, то возможные химические и физико-химические свойства описывают на основании данных о химических связях образующих соединение, на основании конформации(стереометрии). Берутся из справочников или рассчитываются термодинамические потенциалы и энтропия продуктов и исходных в-в и на основании (термодинамических параметров) получают максимально возможный выход реакции и константу равновесия процесса, которая по сути своей и есть столь любимая тобой вероятность процесса, её получают из точного выражения разности потенциалов Гиббса и температуры, но это уже первый курс и начало второго курса, и верно только для равновесных процессов.